「つくしちゃんとおねえちゃん」読書感想文の書き方【例文つき】

本書は５編に分かれていますが、おのおのタイトルは次の通りです。

・いばりんぼう
・あと五分
・ドッジボール
・なみだ
・ごめんなさい

以下「各編の内容」と「着眼点の例」をご紹介いたします。

いばりんぼう
おねえちゃんは、右足に障害があります。そのため足を引きずりながら歩く生活をしています。おねえちゃんは頭がよくて、ピアノはモーツァルトだってひけちゃう。だけど、ちょっと怒りっぽくていばりんぼう、そんなおねえちゃんはつくしちゃんの自慢。買い物帰りに、おねえちゃんは、トロいつくしちゃんに「グズはきらい」とわざと早く歩きだします。おねえちゃんはつくしに、おさいふも、にもつも「ちびだから、むり」と言います。

・・・このような様子から「姉妹の存在価値」や「お姉ちゃんのつくしに対する思い」「もし自分におねえさんがいたなら」とう切り口で考えを述べるのもよいでしょう。

あと五分
ある朝、つくしちゃんは寝坊してしまい、あわててお姉ちゃんを追いかけました。
「つくし、朝おきるのがおそいから、毎日こうなる」「時間わり、またそろえてない」と怒られて「つくし、走ればまにあうもん」と言ってあっと思いました。お姉ちゃんは歩くのも時間がかかるし、走るのはもっとにがてだから・・・

すると、お姉ちゃんから「クツひもがほどけてるから、早くむすびな」と言われます。あわててクツに手をのばしたとき、バサバサとランドセルの中身がちらばりました。おねえちゃんは怒りましたが、荷物を拾ってくれました。でも、おばあちゃんに買ってもらった“いちごの匂いのする消しゴム”がありません。泣きそうなつくしちゃんにおねえちゃんも、一生懸命さがして、途中声をかけてくれた友だちに、にっこり笑って「だいじょうぶ。ありがとう」といいます。やっとお姉ちゃんが見つけてくれたけど、もう遅刻する時間です。

おねえちゃんはぴょこん、ぴょこんと歩道橋を登りますが「先にいきな。あたしは優等生だから、遅刻してもだいじょうぶ」とつくしちゃんを先に行かせました。つくしちゃんは、校門の前に立っている先生に訳を話して「ちこくはお姉ちゃんのせいじゃないの！」というと、先生は「かえでちゃんはすてきなお姉ちゃんなんだね」とにっこりしました。

・・・この一連のエピソードには、お姉ちゃんのつくしに対する優しい気持ちが詰まっているように思えます。「怒りながらも散らばったランドセルの中身を拾ってくれたり」「遅刻する時間までつくしが気に入っている消しゴムを探してくれたり」「足の悪い自分を気にせずつくしを先に行けと言ったり」・・。また、そのようなことを察した「先生の言葉」。これらを取り上げ、お姉ちゃんの優しさをステキだと思ったことを感想文で発表するのも良いでしょう。

ドッジボール
つくしちゃんは授業中、校庭でドッチボールをしているお姉ちゃんを見て先生に怒られました。足の悪いお姉ちゃんはすぐに外野に出されて、誰もボールをパスしてくれないので、胸がキュッとなったのです。夕方、つくしちゃんが家に帰ると、お姉ちゃんが庭で、真っ赤な顔でドッジボールの練習をしていました。おばあちゃんは「かえでは、負けず嫌いだねぇ」と笑うのですが、お姉ちゃんはできないことは何でも繰り返し練習するのです。いつのまにか二人で、ドッジボールの練習になり、お腹がすくまで練習しました。でもお姉ちゃんは「練習の事は友だちにないしょ」といいます。つくしなら「練習したんだよ」って自慢するのに、お姉ちゃんは「ビックリさせたいから」とボールをギュっと抱きしめました。「わかった」とあたしがうなずくと、お姉ちゃんは「よし」と満足そうでした。

・・・これは頑張り屋のお姉ちゃんのことがよくわかる話です。「お姉ちゃんはできないことは何でも繰り返し練習する」という部分と「練習したことを内緒にしておきたいお姉ちゃん」という部分を読んで感じたことや、お姉ちゃんのそのような考え方に触れ、つくしも「考え方のバリエーション」を得たに違いありません。そのようなことを感想として述べるのも良いでしょう。

なみだ
お姉ちゃんは最近、毎日手芸でかわいいネコのマスコットを作っていました。「つくしも欲しい」と言うと、これはお友達の誕生日プレゼントなので、別につくしに作ってくれるといいました。つぎの日、つくしがお使いから帰ってくると、お姉ちゃんがお母さんに「こんな下手くそなの、プレゼントできない」と泣いていました。みんなはネイルセットとか、ノートと色ペンとか、パッチンどめとかあげていました。お姉ちゃんは窓から、リボンをまいた包みを庭に投げたので「あっ」と言ってつくしちゃんは、庭に行き、拾い上げると涙がポロッとこぼれました。ふりかえると目を赤くしたお姉ちゃんが立っていて、「おとしもの」と渡すと、だまってそれを受け取りました。

・・・せっかく手作りのプレゼントをあげようとしたお姉ちゃんでしたが、思うように上手に作れず、そんな自分に腹が立ってしまったようです。つくしが涙ぐみながらそれ拾ってくれた時のお姉ちゃんの気持ちはどんなだったか、その点を感想で述べてみるのも良いでしょう。

ごめんなさい
つくしちゃんはお姉ちゃんに「いっしょにお祭りに連れて行って」とお願いしても、友達と４人で行く約束したのでダメといわれました。つくしちゃんは一人留守番になって、ぽろっと涙がこぼれました。「お姉ちゃんのバカ」とか、いろいろ悪口を大きな声で言ってつくしちゃんは、お姉ちゃんのノートにマジックで「バカ」と書きました。すると、チャイムが鳴ってお姉ちゃんがお友達にお願いして、つくしちゃんを連れていけると、迎えに来てくれました。お姉ちゃんのおでこに、あせが光っています。「お姉ちゃん…ごめんなさい」つくしちゃんは「バカ」って書いちゃったと言えません。「どーせ、つくしのことだから、しょぼいことしかできないでしょ。いいよ。怒らないでおいてあげる」とおねえちゃんは、手をつないでくれました。足の悪いお姉ちゃんは浴衣だけど、ぞうりじゃなくスニーカー。でもあたしのお姉ちゃんは、かっこいいおねえちゃんです。

・・・かんしゃくを起こして、お姉ちゃんのノートに悪口をかいてしまったつくしでしたが、お姉ちゃんはつくしのことを気にかけて友達に頼んで一緒にお祭りにいけるようにしてくれたのです。お姉ちゃんはなんてかっこいいお姉ちゃんでしょう。きっと、つくしもこれからは、お姉ちゃんに悪口をいうようなことは無くなるのではないでしょうか？・・・そのような感想を述べるのも良いでしょう。

自分に兄弟姉妹がいる人は、自分の兄弟姉妹との違いについて感じたことや、この本を読んで反省させられたこと。自分に兄弟姉妹がいない人は、かえでとつくしの姉妹をみて羨ましく思ったことなど。

お姉ちゃんは普段つくしに少し厳しくあたりますが、そんなお姉ちゃんもイザというときにはつくしのことを真剣に心配してくれる本当は優しいお姉さんです。自分に兄弟姉妹がいる人は、自分にも同じような出来事があったか？それはどんな時だったか？を感想文の中で紹介してみましょう。そしてその時の気持ちや、どうしてそういう行動に出たのか理由を説明してみましょう。

「かえで」と「つくし」・・・自分ははじめどちらの立場で本を読んでいたかを語り「この本を読んで逆の立場で物事を考えるきっかけになった」とするのも良いでしょう。

「本を読んで内容をお母さんに話すと、お母さんは・・」というようにお母さんや家族の話してくれた考え方も紹介する感想文にしてみるのもよいでしょう。

「もし、この本に続きがあるなら、私ならきっと・・」という切り口で、お姉ちゃんとつくしがどのような姉妹になっていったか、また、なって欲しいかなどを発表する感想文も面白いでしょう。

なぜ作者は、作品に体が不自由なお姉ちゃんを登場させたのかを推論し、自分の意見を述べる感想を書くのもよいでしょう。足が不自由な分、お姉ちゃんはきっと「努力すること」を習慣にしてきたからステキなのだと思います・・・など。

「この本を読み、もっとたくさんの本を読んでみたくなりました。なぜなら・・」というように「読書の価値を発見できた」という内容の感想を書くのも良いでしょう。

・・・これらの中からいくつかを取り上げ「過去の思い出」や「最近の出来事」などと絡めて感想文にまとめてみましょう。